川师大王红霞:她用了三十年,从狮山走到狮山 四川师范大学

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【 MBA中国网 讯】灿若朝霞,婉若红樱,她仿佛从清晨薄雾中款款而来,带着草叶上初生的露水湿意,温润了川师学子的春花夏蝉,秋月冬雪。

清雅书阁里,她流连于书山卷海,一步一步走近自己的文学梦想;简朴讲台上,她致力于论智授知,一点一点实践内心的人文关怀,春风化雨,桃李满园。

她,就是文学院的王红霞老师。

王红霞,生于1969年,苗族,重庆彭水人。四川师范大学文学院教授,硕士生导师,中国古代文学博士,中国古典文献学博士后。中国李白研究会理事、四川杜甫研究会副会长、中国散曲研究会秘书长。

长期从事唐宋文学研究,在《文献》、《图书馆杂志》、韩国《民族文化论丛》等国内外权威期刊杂志发表论文50余篇,出版专著《宋代李白接受史》(上海古籍出版社)、《权德舆研究》(巴蜀书社)、《汉语实用惯用语法》(韩国中文出版社)3部,主持完成省部级及国家级课题多项。荣获省政府教学成果二等奖,第十五届四川省哲社优秀成果三等奖,教育部多媒体课件大赛优秀奖,四川师范大学第二届现代园丁奖,四川师范大学第三届教学名师,四川师范大学教学成果一等奖,四川师范大学优秀教学论文一等奖,入选四川师范大学251人才。

人生在勤,不索何获

“我18岁就在这个学校,没离开过。”王老师在谈起自己川师人的身份时充满感慨,“中间有机会可以离开的,但是最终还是选择留在这里。在一个地方生活久了,便也产生了情感。这也算是川师情结吧。”

当王红霞还在川师读书时,就已经开始践行“遍观群集”的想法。“不要局限于专业方面的书籍,像哲学等方面的书都可以看,扩大自己的知识面。积累是基础,想要有所收获,当然也离不开老师的教导与自己的理解。我人生中最幸运的事情之一,就是年少时遇见了温柔敦厚而又不失严格的老师。“虽然每次老师强制我们背书和刷题的时候,我们都觉得很痛苦,但是现在写文章时那种信手拈来的感觉,又会让自己觉得之前所做的都是值得的。”王红霞老师的经历,也恰好印证了“严师出高徒”这句箴言。“老师的培养有了我的今天。没有他们当年严格的要求,哪里会有今天写东西找资料飞快的我呢?现在在他们心中我还是十八岁。我孩子都十八岁了,他们还在叫我乖乖!”说着这话时,王老师露出无可奈何的笑意。

王老师与同门师兄妹为其博导庆生

在王老师看来,求学期间最幸福的阶段就是读博士后的时候,自己不是一个女儿,不是一位妻子,不是一位妈妈,沉浸书中时她谁也不是,就是单纯的自己。坐在国家图书馆的一隅,明媚的阳光透过窗户照射进来,而自己手捧书卷细细品读,现在回想昔日场景,也觉得十分美好。

她说:“我的老师教给我良好的品德,那么,我就有义务把这些教给我的同学们。“在王红霞老师看来,“教育”也许是一种传承,不仅是知识,不仅是品德,还有情怀,还有对美的发现与鉴赏等等等等。

桃李不言,下自成蹊

“自从成为了一位老师,我就把讲台当做我的舞台。不管家里发生什么样的事,不管我的情绪怎么样,从我踏进教室的那一刻起,我就是老师。”王红霞老师在回答采访时笑着说道,“我希望用一种很健康很乐观的心态来感染学生。在授课过程中,第一,知识点要是正确的;第二,要用正确的三观来引导孩子们,除了专业知识以外,三观也很重要。教书育人,育人本来就是一个潜移默化的过程。”

她认为,那些德高望重的老学者们才能被称作“先生”,自己只是一个“教书匠”。而作为匠人,就应该具有所谓的“匠人精神”。“明年我要再进修一年,因为知识是需要更新的。要教你们一碗水,我自己就先要有一桶水啊。”王老师笑着说。王红霞老师也认为,教书是一种技巧,教学经验要有一个积累的过程。这也就是为什么有的老师学历出身和教学能力不成正比。

与此同时,她还鼓励学生要“走出去”。“走出去才知道自己有多优秀,世界有多精彩。”之前有一个考上了北京外国语大学的一个学生,但是他不愿意去,觉得自己不行,最后还是我逼他去的。现在他已经毕业,在新西兰读国际汉语教育的博士。”讲到自己的学生时,王老师十分骄傲。

而在谈到广受学生好评的课堂教学时,王老师在教学过程中慢慢摸索出来自己的教学方式,即让学生根据自己的理解重演文章故事。

“中国古代文学本来就具有诗乐舞三者合一的特点,很多诗歌作品本身也具有一定的情节性,鲜明的人物形象。与其让老师死板地讲解,不如让学生积极地参与。教学也是双向互动的过程。”同时,王老师还强调了团队合作的重要性,她把一个班分成几个小组,而不是让个人成为一个独立的单元。“每个人都参与进来,自己动手去找第一轮的资料,比我直接告诉你们我的理解要印象深刻得多。这样也加深你们彼此间的了解。”

“学习古代文学,首要是基础,同时也要有自己的价值判断,这样才能形成自己的知识体系。拿经典作品来说,你要先熟悉作品,再有自己的阐释。阅读者的人生经历、个人喜好、审美追求都不一样,所以解读同一首诗时也会有不同的观点。在平时,甚至是期末考试的试卷上,我更希望看到你有自己的思想。”

同学们正在以自己的理解演绎《陌上桑》

治学习文,敬惟慎独

对古代文学的热爱,对诗仙李白的景仰,对学术研究的敬畏,使得王老师对古代文学仍旧保持着一颗热忱的赤子之心。直到今天,王老师也没有停止过阅读和写作。“做学问是一个累积的过程”她说。在采访中我们了解到,在本科阶段,王老师就大量涉猎了非本专业的各种知识,读过很多书,各方面都读,“像现当代作品几乎都读过。”

除此之外,王老师还谈到了学者的治学问题,她说:“我还记得当初第一次拜访我的博士导师时,他和我说的第一句话是:‘你跟我不光要做学问,更要做人。’作为一个学者,在做学问的过程当中更应该坚守道德底线。要想在学界立足,要想获得同行和别人的尊重,第一,要热爱,第二,要敬畏。”

“学习不是一个快乐轻松的过程。很多年前,在川师三教背书时那穿透窗户的阳光,我从未忘记过。”做学问,就是要有严谨的态度,吃苦的精神,踏实的行动。静水流深,学文学也好,学什么都讲究厚积薄发。

《再谒李白》

王红霞

人言世间知音稀,平生只爱李谪仙。

我欲乘风归大唐,痛饮狂歌诉衷肠。

严以教学,善以待人

王红霞老师把自己的学生亲切地称为“我的孩子们”。

“我是允许大家在我的课上吃早餐的。为了上早自习,很多孩子不吃早餐就来了,这样不行,久而久之胆囊就会出现问题的,你们这些孩子不爱惜身体,我也心疼。早上孩子们来上我的课,吃粥喝牛奶等等,都可以。”很多人都面临过高中早课被老师发现吃东西的窘境,王红霞老师笑着说:“要是被我发现,我会说不要藏在桌子下面偷偷吃,你拿到桌子上来吃。慢点儿,不要噎着。”

王老师的学生说:“我们的古代文学老师在我心中是一个亦师亦友的存在。老师就像人们说的,本来可以靠颜值却也很有才华。她研究李白,在她的身上我也看到了李白的影子,尤其是在课堂上,老师既认真又大方自信。她讲课很有吸引力,而且很懂得活跃气氛,同学们都在很开心的氛围下学习。私下的老师真的是同学们的“大朋友"和”知心姐姐",她会亲切地跟我们交流生活,为我们解决因境。总之,我觉得王老师是一位优秀并且友善的老师,作为她的学生我很自豪。”

“王老师是我见过的最有文人气质的老师了。以前不太能想象《忆君故》里面‘谦逊温文,智者以身存’这类的句子,没想到会在王老师的身上,看到这些一直仰慕着的影子,最随性,最温和,是师亦如友。”

“一日为师,终身为父。”师者是“严父”,同样也有“慈母”的一面。

王老师和她“孩子们”的聚会

才逾苏小,貌并王嫱。韵中生韵,香外生香。求索之途,她从川师出发,也在川师找到归属;育人之路,她从学生做起,也为学生倾注心血。她以文才向她的学生们传达文学世界的妙言华章,她也用一生为她的孩子们呈现了冷暖人间的情怀坚守。

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